慧思雅帶你了解小學

  小學是人們接受最初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。一(yī)般6－12歲為(wèi)小學适齡兒童，現階段小學階段教育的年(nián)限是6年(nián)，有些地區仍是5年(nián)。

小學的由來

  初等教育機(jī)構最早産生(shēng)于十六世紀的德國(guó)，由城(chéng)鎮主辦，教習實用知識和新教教義。十七世紀初，這種學校逐漸增多(duō)，成為(wèi)實施義務教育的機(jī)構。歐洲各國(guó)和日本在資産階級革命以後，也相(xiàng)繼成立。現代學堂和教育制度是西(xī)方傳教士和中國(guó)留日學生(shēng)引入中國(guó)的。   

  教授學童識字的“小學”，古代也叫“蒙學”，包括教育階段及教育場所兩種含義。教育内容主要是識字、寫字和封建道德教育。教材一(yī)般為(wèi)《蒙求》、《千字文》、《三字經》、《百家姓》、《四書》等。沒有固定年(nián)限。采用個(gè)别教學，注重背誦，練習。在學的學生(shēng)也叫“蒙生(shēng)”。  19世紀末20世紀初，中國(guó)現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開(kāi)風氣之先，排除頑固守舊(jiù)勢力的幹擾，成功引入西(xī)學（美式教育），創辦新式學校，将平民(mín)教育納入滿清朝庭的視野。清政府迫于形勢壓力，不得不對教育革新網開(kāi)一(yī)面，于1905年(nián)末頒布新學制，廢除科舉制，并在全國(guó)範圍内推廣新式學堂，宣統元年(nián)（1909年(nián)），地方科舉考試真正停止以後，西(xī)學逐漸成為(wèi)學校教育的主要形式。

小學教育

  小學教育除了教育特點外，還(hái)有獨特的基本特征：一(yī)是全民(mín)性；二是義務性；三是全面性。  “小學堂”劃分為(wèi)初等小學堂和高(gāo)等小學堂。  國(guó)民(mín)政府于1915年(nián)改初等小學堂為(wèi)國(guó)民(mín)學校，“以授以國(guó)民(mín)道德之基礎及國(guó)民(mín)生(shēng)活所必需之普通(tōng)知識技(jì)能(néng)為(wèi)本旨”。六歲入學，修業(yè)四年(nián)，畢業(yè)後視具體情況可升入高(gāo)等小學校〔修業(yè)三年(nián)〕。另設預備學校，同國(guó)民(mín)學校、高(gāo)等小學校平行，“以施以初等普通(tōng)教育、預備升入中學為(wèi)本旨”。國(guó)民(mín)學校分前期〔四年(nián)〕和後期〔三年(nián)〕。1922年(nián)，國(guó)民(mín)學校仍改為(wèi)初等小學校，取消預備學校。1940年(nián)，國(guó)民(mín)政府實行所謂“管、教、養、衛一(yī)體”，規定各鄉設中心國(guó)民(mín)學校（相(xiàng)當于中心小學），由鄉長(cháng)兼任鄉壯丁隊長(cháng)和校長(cháng)，各保設國(guó)民(mín)學校（相(xiàng)當于村(cūn)小(xiǎo)），校長(cháng)由保長(cháng)兼任。  中華人民(mín)共和國(guó)成立後，在鄉鎮（人民(mín)公社）一(yī)級設置一(yī)所中心小學，在各村(cūn)（生(shēng)産大隊）設村(cūn)小(xiǎo)。随著(zhe)老齡化加速，幼兒人口比重下(xià)降，小學生(shēng)源減少，各村(cūn)小(xiǎo)開(kāi)始撤并，很多(duō)地方僅保留寄宿制中心小學，使得路(lù)途遙遠(yuǎn)的學生(shēng)上(shàng)學極為(wèi)不便。  新中國(guó)的小學學制，廢除了民(mín)國(guó)時期的初小(xiǎo)和高(gāo)小(xiǎo)之分，實行一(yī)貫制小學，先後有五年(nián)制和六年(nián)制小學。由于推行九年(nián)制義務教育，小學升初中不再實行考試。  

初小(xiǎo) 高(gāo)小(xiǎo) 完小(xiǎo) 六年(nián)制 五四學制

  初小(xiǎo)是指小學一(yī)年(nián)級至四年(nián)級的教育階段。讀(dú)完四年(nián)級合格者，取得“初小(xiǎo)”學曆。在20世紀70年(nián)代，中國(guó)農村(cūn)欠發達地區才普遍建立初級小學。不少地區的農村(cūn)學校是“一(yī)所學校、一(yī)個(gè)老師(shī)、一(yī)個(gè)教室、一(yī)個(gè)班級”初級小學複式班。一(yī)名教師(shī)包攬了4個(gè)年(nián)級、所有課程。初小(xiǎo)教育對于掃除文盲運動有重大意義。

  高(gāo)小(xiǎo)全稱為(wèi)“高(gāo)級小學”。小學五年(nián)級、六年(nián)級被稱為(wèi)“高(gāo)年(nián)級”。讀(dú)完高(gāo)年(nián)級合格者，取得高(gāo)小學曆。1949年(nián)之前，中國(guó)的高(gāo)級小學并不普遍。

 具備初級小學和高(gāo)級小學的學校，稱之為(wèi)“完全小學”，簡稱“完小(xiǎo)”。中國(guó)實行“普及九年(nián)制義務教育”之後，建立農村(cūn)完小(xiǎo)，已經成為(wèi)基本标準。縣城(chéng)及以上(shàng)城(chéng)市(shì)的小學普遍是完小(xiǎo)，所以在20世紀60年(nián)代之後就(jiù)不再作标記，而農村(cūn)小學的完小(xiǎo)仍然是教育普及程度的标志(zhì)。  

  小學教育一(yī)般是六年(nián)制，分三個(gè)階段：一(yī)年(nián)級、二年(nián)級叫低(dī)年(nián)級，三年(nián)級、四年(nián)級叫中年(nián)級，五年(nián)級、六年(nián)級叫高(gāo)年(nián)級。1970年(nián)初，本著(zhe)“教育要革命，學制要縮短”的理念，開(kāi)始将小學六年(nián)制改為(wèi)五年(nián)制。1979年(nián)，又(yòu)将五年(nián)制改回到(dào)六年(nián)制。   21世紀初，一(yī)些地區又(yòu)進行試驗，實行小學五年(nián)制教育。如甯波山東地區2006年(nián)在部分學校試行小學五年(nián)、初中四年(nián)的“五四學制”試點。濟甯等地點現 今也沿用著(zhe)“五四學制”。