四年(nián)級，過渡期

四年(nián)級的孩子正處于向青少年(nián)過渡的兒童期的後期階段，大腦(nǎo)發育正好處在内部結構和功能(néng)迅速發展和完善的關鍵期，孩子的學習能(néng)力和情感能(néng)力快速發展，是培養學習能(néng)力和情感能(néng)力的重要時期。

四年(nián)級還(hái)是養成良好的學習習慣和改變不良習慣的最後關鍵時機(jī)。在四年(nián)級以後，除非進行特殊的訓練，孩子的學習習慣将很難改變。

四年(nián)級孩子的意志(zhì)發展開(kāi)始從(cóng)他律向自(zì)律過渡，開(kāi)始具有自(zì)覺克服困難的意志(zhì)，所以四年(nián)級是培養孩子學習恒心的關鍵期。随著(zhe)孩子交往範圍的擴展和認識能(néng)力的發展，四年(nián)級的孩子開(kāi)始對很多(duō)事(shì)情形成自(zì)己的想法，但是他們辨别是非的能(néng)力還(hái)極其有限，社會(huì)交往缺乏經驗，經常會(huì)遇到(dào)許多(duō)自(zì)己難以明白(bái)的問題，開(kāi)始産生(shēng)很多(duō)不安和憂慮，需要家長(cháng)和老師(shī)正确的引導。

四年(nián)級是小學低(dī)年(nián)級向高(gāo)年(nián)級的過渡期，孩子開(kāi)始從(cóng)被動的學習主體，向主動的學習主體改變，孩子自(zì)身心裡(lǐ)和能(néng)力的發展都會(huì)表現出比較明顯的學習分化現象，有一(yī)些孩子甚至開(kāi)始出現學習偏科的端倪。

正确的教育将會(huì)起到(dào)事(shì)半功倍的作用，為(wèi)孩子一(yī)生(shēng)的成功打下(xià)堅實的基礎。對于身為(wèi)父母的人來說，任何事(shì)業(yè)的成功也不會(huì)彌補孩子教育的失敗。工(gōng)作忙不是忽視孩子教育的借口，特别是在關乎孩子一(yī)生(shēng)的關鍵時期。孩子的教育不一(yī)定要花費(fèi)太多(duō)的時間，但卻需要時刻具有尋找教育時機(jī)的意識。

四年(nián)級孩子的年(nián)齡一(yī)般是9-11歲，處于兒童期的後期階段。大腦(nǎo)發育正好處于内部結構和功能(néng)完善的關鍵期，是培養孩子學習能(néng)力、情緒能(néng)力、意志(zhì)能(néng)力和學習習慣的最佳時期。

研究表明，10歲孩子左右大腦(nǎo)前額皮層發育完善，孩子的天性開(kāi)始消退；相(xiàng)反，大腦(nǎo)的抑制能(néng)力加強，兒童對于自(zì)己的行為(wèi)和情緒變化變得更有意識;第二信号系統的語言和文字反應增強，思維能(néng)力的發展處在轉折時期，抽象概括、分類、比較和推理能(néng)力開(kāi)始形成；思維的敏捷性和靈活性提高(gāo)，做題的速度和正确性提高(gāo)，一(yī)題多(duō)解的數量增加。培養思維的獨立性和發散性在四年(nián)級尤為(wèi)關鍵，而獨立性和發展性是創造性思維的必要條件(jiàn)。兒童開(kāi)始有自(zì)己獨立的見(jiàn)解，獨立意識開(kāi)始增強。