馬上(shàng)就(jiù)要到(dào)我們緊張刺激的三輪複習啦！這個(gè)階段除了查漏補缺和鞏固調整、沖刺進階，還(hái)有就(jiù)是了解考試流程，了解考試命題原則！今天我們一(yī)起來看(kàn)看(kàn)這些“絕密”信息吧(ba)！
一(yī)、出題背景
我們先來了解下(xià)高(gāo)考試卷的出題背景：
1、高(gāo)考主要由大學教授命題
高(gāo)考題主要是由大學老師(shī)出的。每年(nián)，教育部考試中心會(huì)在1、3、4月(yuè)召開(kāi)幾次命題專家組工(gōng)作會(huì)議，确定方向後，再選擇大學教授和少量優秀高中教師(shī)分具體實施命題工(gōng)作（以各地大學和師(shī)範學校為(wèi)主）。大學教授主要負責命題，中學教師(shī)主要負責看(kàn)題和做題。
另外，考試中心都有一(yī)個(gè)庫，裡(lǐ)面是适合命題的各地教授，一(yī)般為(wèi)了穩定高(gāo)考全國(guó)卷的連續性，幾年(nián)才會(huì)換一(yī)批。
2、分工(gōng)明确：命題人→選題人→學科主持人
每年(nián)的5月(yuè)初青年(nián)節前後 ，高(gāo)考命題工(gōng)作正式開(kāi)展。命題工(gōng)作大概持續半個(gè)月(yuè)左右，剩餘半個(gè)月(yuè)用來微調和印刷。試卷交付後，命題人仍然不能(néng)離開(kāi)，直到(dào)高(gāo)考結束後方可回家。相(xiàng)關命題人員(yuán)要保密三年(nián)，不得直接或間接向外界告知自(zì)己是命題人。所以那些到(dào)處做報(bào)告說自(zì)己是命題人的，一(yī)定是假冒的。
每兩個(gè)出題人命一(yī)個(gè)題型，每個(gè)題型初步出15道題，而且是可以超綱的。
選題人要從(cóng)每個(gè)題型中選出最優秀的題進行組裝。選完題，工(gōng)作人員(yuán)負責把題目跟網上(shàng)和市(shì)面上(shàng)的參考資料對比，題型和内容超過50%雷同的會(huì)換掉。最後選出今年(nián)的高(gāo)考題目和一(yī)套備用卷。
3、在景區全封閉命題
接到(dào)通(tōng)知參加命題後，考試中心會(huì)給出題人一(yī)個(gè)口頭通(tōng)知，并且簽訂保密協議，然後就(jiù)“關小(xiǎo)黑(hēi)屋”。一(yī)般是直接包一(yī)個(gè)小(xiǎo)型景區來進行（如華北(běi)地區比較出名的是溫塘）。
前一(yī)天沒收所有個(gè)人物(wù)品，隻發教材、大綱、筆、紙(zhǐ)。接著(zhe)出題人審題人分組進駐不同賓館，一(yī)個(gè)賓館一(yī)個(gè)組，方便工(gōng)作。
在同一(yī)個(gè)地方集中後，出題人過上(shàng)了“與世隔絕”的日子，隻有在有人陪同、全程錄音(yīn)的情況下(xià)才能(néng)打電(diàn)話與家人聯系。中斷對外的一(yī)切聯系，給家人報(bào)平安也是有專人負責。但是生(shēng)活上(shàng)還(hái)是挺不錯(cuò)的，吃(chī)香的喝辣的，有電(diàn)視，有娛樂，和度假無異。人身基本上(shàng)沒有自(zì)由可言，24小(xiǎo)時有人站崗，電(diàn)話有監聽，電(diàn)子設備被幹擾，不能(néng)私自(zì)離開(kāi)駐點。出題工(gōng)作強度大。基本上(shàng)從(cóng)早上(shàng)8點，一(yī)直要忙到(dào)午夜。由組長(cháng)帶領，大家共同完成試卷。
4、測試
當命題完成後，會(huì)有數名考生(shēng)提前考試，接觸到(dào)剛剛定好的當年(nián)高(gāo)考試卷，選拔标準是成績中遊，來自(zì)省内幾個(gè)縣市(shì)的主要中學。試考的成績就(jiù)是他們高(gāo)考的最終成績。（近年(nián)來這種做法減少，主要是讓參加的中學老師(shī)去做題。）
根據測試生(shēng)的成績，命題人會(huì)對題目進行微調，在這種情況下(xià)，十之八九會(huì)将題目難度降低(dī)。
二、命題原則
了解了命題背景，我們再來看(kàn)下(xià)高(gāo)考的命題原則。
1、一(yī)切以教材和大綱為(wèi)準
高(gāo)考出題時要求每一(yī)道題，無論大小(xiǎo)，一(yī)定要在考綱上(shàng)有相(xiàng)應的考點對應；其題意、描述、問題、解答都必須能(néng)夠在教材上(shàng)找到(dào)援引。考綱的内容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側重。知識點的考頻，也可以在《考試大綱》上(shàng)查到(dào)。
這說明，當複習接近尾聲的時候，回歸教材、仔細閱讀(dú)《考試大綱》和《考試說明》是有多(duō)重要。
2、盡量不出怪題、偏題
命題人出題時會(huì)考慮該題對考生(shēng)來說難度系數是否偏大，原則上(shàng)不出怪題、偏題，主要在命題角度、方法、題型上(shàng)下(xià)功夫。
3、要體現選拔性和區分度
那些讓大多(duō)數學生(shēng)感到(dào)為(wèi)難的題恰恰抓住了多(duō)數學生(shēng)在某一(yī)知識點上(shàng)的短處，即所謂“軟肋”，目的正是讓優秀的學生(shēng)脫穎而出。這也就(jiù)是所謂的“區分度”。
高(gāo)考是選拔性考試，目的是把考生(shēng)按成績分層，便于高(gāo)校挑選。平時的測驗或模拟基本上(shàng)是測試性考試，目的是檢測掌握知識的程度，查缺補漏。
因此，沒有深刻領悟、精做與高(gāo)考平行的選拔性試卷，就(jiù)常常會(huì)在高(gāo)考中丢“不該丢”的分。
4.考綱的内容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側重
經常某道題的考點羅列及援引要比考題本身要長(cháng)，并且絕對絕對不會(huì)出現超綱内容，這就(jiù)要求命題人員(yuán)要有極高(gāo)的理論知識，不是簡簡單單說把考綱背下(xià)來就(jiù)可以的。
5.難易度适宜，并且可以拉開(kāi)檔次
每年(nián)的平均分，每道題的分數段，客觀題的得分率，一(yī)定要有具體的預測值，而且要對比往年(nián)。一(yī)般來說，所謂的“難一(yī)年(nián)易一(yī)年(nián)”也是存在這個(gè)考量的。不過這個(gè)難易程度很主觀，平均分才是最客觀的。具體到(dào)數學這科，平均分誤差在三分以内。
對于命題組而言，考生(shēng)個(gè)人分數不重要，群體的平均分才是考量的重點，試卷出來，平均分也基本定了。根據每年(nián)的平均分，每道題的平均分，每道題的分數段，客觀題的得分率，一(yī)定會(huì)有具體的預測，而且會(huì)對比往年(nián)。
6.“反押題”貫穿命題始終
高(gāo)考命題組對高(gāo)考教輔和網上(shàng)押題信息的掌握，可以說是最全面的。出題的地方會(huì)有各種教輔資料以及官方教材。這些資料的主要作用并不是方便命題人員(yuán)開(kāi)闊思路(lù)，而是防止所出題目出現重複，尤其是後面的計算(suàn)大題。某種思路(lù)一(yī)定不能(néng)被前人所用。如果命題過程中，有人提出某題和市(shì)面上(shàng)某題差不多(duō)，那就(jiù)一(yī)定要該題找出來，此題就(jiù)不用。
從(cóng)出題到(dào)題目的标點符号，包括題目是否可能(néng)出現歧義，出題的順序都要反複商榷，命題組一(yī)般會(huì)有兩三個(gè)通(tōng)宵不眠夜。
英語閱讀(dú)理解、完形填空，還(hái)需要從(cóng)近幾個(gè)月(yuè)的國(guó)外雜(zá)志(zhì)中，幾百上(shàng)千篇中，挑選出主題積極向上(shàng)的、生(shēng)詞量比較均衡的、語法涵蓋全面的文章，進行出題。
語文作文的命題過程是基本是要翻閱所有的模拟題，堅決避免被預測。有時作文的命題帶有一(yī)定的偶然性，比如有一(yī)次就(jiù)是命題期間，一(yī)位命題老師(shī)的父親去世了，後來這位老師(shī)得知的時候痛哭不已，傷心之餘、後悔自(zì)己曾經沒有好好陪伴父親。這位老師(shī)的經曆也刺痛了其他老師(shī)，引起共鳴，那一(yī)年(nián)的高(gāo)考作文題目就(jiù)與“生(shēng)命”相(xiàng)關。
如果語文和英語的命題有一(yī)定的彈性，那麽數學卷的命題特點隻有一(yī)個(gè)：忠于課本。毛毛在聽到(dào)這個(gè)的時候也很吃(chī)驚，每道題必須要在課本教材裡(lǐ)找到(dào)援引。考綱的内容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉和側重。經常某道題的考點羅列及援引比考題本身要長(cháng)，并且絕對不允許出現超綱内容，否則必須砍掉。
三、閱卷
1、閱卷時的大方向和小(xiǎo)細節，分别由誰來管？
閱卷人員(yuán)由兩部分組成，閱卷組和一(yī)線閱卷人員(yuán)。
閱卷組主要是大學教授， 例如廣東省就(jiù)是華南(nán)師(shī)範大學文學院教授們，以及一(yī)兩個(gè)相(xiàng)關機(jī)構官員(yuán)，也有中學教師(shī)，但很少。
閱卷組主要把握大方向。标準答案在出題時已經完成，其中詳細到(dào)包括每個(gè)得分點失分點，可能(néng)閱卷組會(huì)商榷個(gè)别得分點，比如把某個(gè)得分點從(cóng)1分變動到(dào)1.5分之類，但是大的變動基本是沒有的。
一(yī)線閱卷人員(yuán)基本就(jiù)是中學教師(shī)和重點大學的研究生(shēng)了，完全按照(zhào)答案及細則閱卷。
評分細則主要是由大學教師(shī)制定。非常詳細羅列了各種有可能(néng)出現的情況，往往有數百條之多(duō)（比如“把Tan寫成Tg完全得分”）。還(hái)會(huì)根據閱卷情況進行增補。
2、閱卷全程電(diàn)子化
考試結束之後兩天内所有試卷都會(huì)輸入系統，所有閱卷人員(yuán)看(kàn)不到(dào)一(yī)張完整的紙(zhǐ)質試卷。閱卷全程電(diàn)子化。
閱卷人員(yuán)會(huì)有一(yī)天的培訓，主要是學會(huì)操作及背熟答案細則，等考卷數據到(dào)位後，閱卷正式開(kāi)始。
3、一(yī)道題目要經過3次批改
基本上(shàng)每個(gè)閱卷人員(yuán)一(yī)天就(jiù)改一(yī)道大題。
原理很簡單，每道題至少要經過兩位批改，如果兩位批改的分差在2分以内，取平均；如果分差在2分以上(shàng)，系統自(zì)動分配第三人批改，第三人分差在2分以内則取其中相(xiàng)近兩位的平均數。
舉個(gè)例子：
某道題A判了18分，B判了17分，那麽就(jiù)是17.5分；
如果A判了18分，B判了14分，系統将自(zì)動分配給C，C判15分則取BC平均14.5分，C判17分則取AC平均17.5分。
閱卷人員(yuán)并不會(huì)知道自(zì)己眼前這份是一(yī)改二改還(hái)是三改，不會(huì)有任何顯示。
還(hái)有一(yī)種少見(jiàn)的情況，即ABC的改卷分歧都在2分以上(shàng)，那麽這份試卷就(jiù)會(huì)被判為(wèi)重大分歧卷，必須上(shàng)報(bào)給巡視組，由閱卷組老師(shī)斟酌評判，閱卷組給出的分數即最終分數。
此外，這個(gè)分差臨界值并不是完全固定，這題2分，那題3分，英語作文5分，語文作文7分。而且也有可能(néng)在閱卷過程中發生(shēng)微調，但不多(duō)。
4、閱卷往往隻盯住答對部分
高(gāo)考時，每小(xiǎo)題的答案都會(huì)依題意設置若幹個(gè)評分點，隻有按規定的評分細則的采分點答題才給分。（所以很多(duō)時候，時間不夠了要答要點，分條理）
因此，閱卷過程中，許多(duō)老師(shī)往往把重點放(fàng)在對評分點的尋找，也就(jiù)是對某幾個(gè)關鍵詞進行掃描。
由于評卷人員(yuán)的注意力集中在關鍵詞上(shàng)，所以往往隻注意答對部分，對于答偏答錯(cuò)部分常常無暇顧及。“答對得分，答錯(cuò)不失分”的現象非常普遍。這也就(jiù)是為(wèi)什麽有的老師(shī)會(huì)建議文科的問答性題目要多(duō)寫答案。
高(gāo)考評卷速度要求非常快。很多(duō)時候，改一(yī)道題平均隻用幾秒(miǎo)或幾十秒(miǎo)時間，一(yī)個(gè)老師(shī)一(yī)天平均要改數百份甚至數千份卷子(隻改其中一(yī)題)。光(guāng)是翻看(kàn)頁面、點擊鼠标都已經十分辛苦，所以，閱卷老師(shī)都喜歡條理分明的答案。
5、批改作文時分數靠近平均分
如剛才所講，高(gāo)考改卷時，電(diàn)腦(nǎo)會(huì)将每份卷子同時發給兩位老師(shī)改，如果兩人的評分誤差在規定範圍内，改完的這份卷子就(jiù)是有效卷。而每位老師(shī)所改的卷子中有多(duō)少是有效卷，電(diàn)腦(nǎo)會(huì)即時體現。
因此，在改卷過程中，不少老師(shī)為(wèi)求穩，不由自(zì)主會(huì)往某個(gè)分數段上(shàng)打。如果發現自(zì)己的有效比例低(dī)了，就(jiù)會(huì)慢(màn)慢(màn)往平均分上(shàng)靠。出現這種情況的大多(duō)是文科的答題，特别是作文。
四、答題套路(lù)1、答題結構和關鍵詞
除了要點之外，改卷老師(shī)在改卷時還(hái)看(kàn)答題的基本結構是否正确，句子表達是否準确。如果結構清晰、句子準确、表達流暢，一(yī)般都能(néng)得到(dào)比較高(gāo)的分數。
另外，不論答多(duō)答少，首先要把答案的關鍵部分、關鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質量。
2、排版整齊有時候比一(yī)手好字更加分
如果字不好看(kàn)，也盡量對齊，不要畫(huà)墨點。某閱卷老師(shī)表示：字可以寫的醜，但排版一(yī)定要好。條理清晰的答卷更得閱卷老師(shī)青睐。
3、文科盡量寫滿，理科盡量詳細
文科是抓對的，寫得越滿抓的越可能(néng)多(duō)，分得的越多(duō)；理科是抓錯(cuò)的，寫得越詳細越知道錯(cuò)在哪，分扣得越細。文科主觀題最基本就(jiù)是抓關鍵詞，寫得越多(duō)，就(jiù)越有可能(néng)被抓出關鍵詞，越有可能(néng)靠近得分點。
理科的話，過程都寫在草(cǎo)稿紙(zhǐ)上(shàng)容易造成遺漏，省略步驟是理科大忌，能(néng)寫盡量寫，否則中間可能(néng)隻是一(yī)點微小(xiǎo)的錯(cuò)誤，但是沒有過程，不知道哪裡(lǐ)出錯(cuò)則整個(gè)大得分點全部沒有。
